音乐素养全称是“音乐基础知识”主要包含了四大方面，分别是：视唱、练耳、乐理、音乐常识，是音乐教育体系中重要的基础课程之一，是每位音乐学习者的一门必修课。学习和掌握好“音乐素养”对增强学习者的综合音乐素质，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的；对孩子的音乐启蒙及培养音乐的兴趣都有极大的帮助。因此，学习器乐先掌握好音乐素养是非常有必要和必须的。根据中国音乐学院的考级要求规定：乐器考级必须通过相应的“音乐素养”考级；这样的安排就是考虑到要全方面的提高中国琴童及孩子们的音乐素养以及音乐的综合素质。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园特色课程是幼儿园园长、教研组段长一...

音乐基本素养包括视唱练耳与节奏训练，这是素养课的重心和精髓。视唱就是看着谱唱。视唱是音乐工作者的一项基本功，也是学习乐器学生的一项基本技能。视唱学得好的学生，学琴过程不会出现识谱方面的问题，因而进步顺利；听音是对耳朵的直接训练，音乐是听觉艺术，听觉能力的提高直接意味着音乐素质的提高；节奏是音乐的骨架，节奏训练有助于培养学生的乐感，学生学到一定程度后进步的障碍主要在这方面表现出来。通过学习音乐基本素养，能有效地开阔学生的艺术视野、提高音乐修养，全方面提高音乐素质，并使眼、口、手、脑、耳能得到全方面协调的锻炼。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园音乐教育活动主要包括音...

音乐素养全称是“音乐基础知识”主要包含了四大方面，分别是：视唱、练耳、乐理、音乐常识，是音乐教育体系中重要的基础课程之一，是每位音乐学习者的一门必修课。学习和掌握好“音乐素养”对增强学习者的综合音乐素质，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的；对孩子的音乐启蒙及培养音乐的兴趣都有极大的帮助。因此，学习器乐先掌握好音乐素养是非常有必要和必须的。根据中国音乐学院的考级要求规定：乐器考级必须通过相应的“音乐素养”考级；这样的安排就是考虑到要全方面的提高中国琴童及孩子们的音乐素养以及音乐的综合素质。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐课程作为人文学科领域的重要课程，培养...

音乐基本素养课程中包含着一些与专业音乐教育中的视唱练耳、基本乐理与和声基础课程相关的内容。由于社会音乐教育的对象和目标都不同于专业音乐教育，所以在教学的过程中不能完全照搬专业音乐院校的做法。音乐素养课程针对6—10岁儿童的心理特点，以“寓教于乐”为宗旨，科学梳理各类器乐初级教学所需乐理知识点，以卡通动漫形式轻松带入。音乐基本素养课程由教学经验丰富的大学音乐教师和音乐教师编纂，采用分等级，分课程式的编写体系，共分为两大课程，其中包括24节乐理与视唱练耳课程，24节音乐欣赏课程（其中音乐欣赏课程包括12节钢琴名曲欣赏+12节古典音乐欣赏）。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”...

学习"音乐基础知识"课程的益处和必要性："音乐素养"可以帮助你快速的识谱，顺利攻克初学者认谱慢、基础不扎实的障碍，为演唱、演奏奠定良好基础；"音乐素养"可以训练你建立起良好的"音乐感觉"——准确的音高、节奏，对音乐速度、术语、表情符号、演奏法记号等的正确理解和应用能力以及对音乐情绪的表达能力；"音乐素养"可以带领你感受领略多种多样的音乐之美，聆听到古今中外优良的音乐作品，掌握丰富的音乐知识，帮助你更好的理解和欣赏音乐。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。麦丽宝宝音乐素养课程优点：内容丰富不偏颇。重庆大型幼儿园课程实施幼儿园课程融合于一日生活之中，幼儿园的教育对象是3岁以...

一个学习音乐的人，不学习音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。所以，学习音乐素养是为了全方面提高音乐综合素质，并且以此促进孩子对专业科目的学习，增强对音乐的感悟、理解和创造能力。音乐学习是一个需要坚持和付出的过程，而"音乐素养"就是音乐学习的维他命丸，提供和补充必要的营养，使你的音乐学习之路更加顺畅、健康、快乐。所以我们同样建议音乐学习者及爱好者们在开始器乐(声乐)学习前，应该先进入"音乐素养"的课堂，之后再根据学习情况及兴趣选择适合的专业也好。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课的目的：培养想象力，音乐对开发孩...

音乐素养课程是一种通过听、唱、弹、读等一系列项目来学习的综合音乐教育。听，是先开始的，也是贯穿整个学习过程的非常重要的方面。这是一个培养孩子听音高、音程、旋律、节奏、整体音乐能力的项目，因此，非常需要孩子集中思想。辨别出准确的音高、记住旋律的进行，等这些方面，可以很好地培养孩子的集中力。另外，当孩子被要求对整体的音乐进行思考的时候，也是培养孩子想象力的一种方式，久而久之，孩子对于听到的内容就会有自己的看法，并且可以将这种想象力融会贯通到生活的各个方面。所以说，以听为重点的课程，可以培养孩子的集中力和想象力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园课程目标：指明教师应该...

音乐是一种体验性的课程，是一个让孩子了解音乐的课程，大家围成一个圆圈来坐，更适合这种交流的氛围，老师也更能够融入孩子的群体中，不会给孩子带来压迫感。音乐素养需要带给孩子的不是某一种技能或者某一些知识点，它首先要求孩子记住的是一种音乐的感觉，其目的在于提高孩子音乐的审美力。当孩子的审美力提高了，他就会对自己有要求，有了自己的目标，这样他们就有了音乐学习的动力。音乐是听觉的艺术，当我们在聆听某人演唱或演奏时，常常用”乐感”一词来衡量其优劣。所谓的”乐感”，顾名思义是对音乐的感觉，这里面包含了对音乐的感受能力和对音乐的理解能力以及表达能力。这三种能力的培养，也就是乐感的培养，主要是通过视唱练耳教学来...

幼儿园课程目标：指明教师应该做的工作或应该努力达到的教育效果。例如，使幼儿体验到在幼儿园生活的乐趣以及靠自己的能力行动的充实感；帮助幼儿同周围的人们主动交往，培养对他人的友爱之情和信赖感；萌发幼儿感受美和表现美的欲望和能力。指明幼儿通过学习应该达到的发展。例如：知道简单的安全和保健知识，并能够在生活中运用；喜欢参加游戏和各种有益的活动，在活动中快乐、自信；注意倾听对方的讲话等。幼儿园课程目标是幼儿园课程的中心，决定了幼儿园课程内容的选定、实施策略的选择和评价方式的确定。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园课程是指适合3—6岁适合学龄前幼儿发展阶段的课程。武汉中型幼...

音乐素养全称是“音乐基础知识”主要包含了四大方面，分别是：视唱、练耳、乐理、音乐常识，是音乐教育体系中重要的基础课程之一，是每位音乐学习者的一门必修课。学习和掌握好“音乐素养”对增强学习者的综合音乐素质，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的；对孩子的音乐启蒙及培养音乐的兴趣都有极大的帮助。因此，学习器乐先掌握好音乐素养是非常有必要和必须的。根据中国音乐学院的考级要求规定：乐器考级必须通过相应的“音乐素养”考级；这样的安排就是考虑到要全方面的提高中国琴童及孩子们的音乐素养以及音乐的综合素质。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发现幼儿自身...

音乐素养是孩子学习音乐基础源泉，不管孩子以后学习乐器与歌唱都要从音乐素养开始。音乐素养课程内容包括乐理基础知识、构建音程模唱、认识五线谱、节奏记忆训练、训练视唱能力。通过学习音乐基本素养，能有效地开阔学生的艺术视野、提高音乐修养，全方面提高音乐素质，并使眼、口、手、脑、耳能得到全方面协调的锻炼。通过音乐课程学习、认知、理解音乐艺术的本体构成特征，领悟音乐形式美与艺术表现的关系，拓展文化视野，培养美好情操。通过参与音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能，在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强艺术表现能力。依靠音乐的形式、内容的丰富性，促进学生想象力的发展，丰富学生的形...

音乐素养课程是针对5—8岁小朋友研发的，以学习音乐基础知识、提升音乐素养为目的，兼具音乐互动和音乐欣赏的多媒体互动音乐素养课程。课程摆脱了传统的音乐理论教学模式，结合了三大教学法，以奥尔夫音乐理论为基础，借鉴了达尔克罗兹、柯达伊等国外先进音乐教育理论，多方面的系统性学习，通过歌唱、律动、舞蹈、游戏等形式进行引导式、互动式学习，培养小朋友全方面的音乐能力，使之达到中心音乐学院初级考级水平，为乐器、声乐学习及考级奠定扎实的基础。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课的目的：陶冶情操，孩子在唱歌或者听音乐的时候，可以让孩子学着感受歌曲中表达的情感。贵阳公办幼儿园课程优...

音乐素养全称是“音乐基础知识”主要包含了四大方面，分别是：视唱、练耳、乐理、音乐常识，是音乐教育体系中重要的基础课程之一，是每位音乐学习者的一门必修课。学习和掌握好“音乐素养”对增强学习者的综合音乐素质，提高演唱、演奏水平都是非常重要并行之有效的；对孩子的音乐启蒙及培养音乐的兴趣都有极大的帮助。因此，学习器乐先掌握好音乐素养是非常有必要和必须的。根据中国音乐学院的考级要求规定：乐器考级必须通过相应的“音乐素养”考级；这样的安排就是考虑到要全方面的提高中国琴童及孩子们的音乐素养以及音乐的综合素质。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课是一门非常重要的综合性音乐基础...

音乐素养启蒙课程专为3岁以上儿童提供专业而完善的音乐基础培训。孩子通过学习音乐基础知识及节奏乐训练从而训练及强化节奏感及音乐感。通过学习音乐素养，当孩子在学习乐器的进度会比一般没有基础音乐训练的儿童快，吸收能力亦会较好。孩子将学习基础音乐知识，透过节奏乐训练从而强化节奏感。对不同牌子有基本的认识。通过实践和训练认识不同音乐元素，提升孩子的节奏感、音感、读谱能力以及音乐欣赏能力，为日后学习乐器打好基础。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园特色课程是幼儿园园长、教研组段长一起制定符合本园的特色课程。苏州大型幼儿园课程学习班为什么要有音乐素养？从音乐谱面看：怎样的和声有...

幼儿园课程质量是学前教育质量的中心，要推动幼儿园课程质量的不断提升，关键是全方面推进幼儿园课程变革。通过园本化课程方案的开发、实施与评价，全方面提升幼儿园教育质量，努力保障每一位幼儿从“有园上”迈向“上好园”。编制完善园本化课程方案，让幼儿园的课程实施方案更规范、更严肃，指向儿童全方面和谐的发展。同时，要正确处理好共同性课程与园本特色课程之间的关系（底色与亮色的关系），设计合理的结构，防止单一特色课程所造成的课程的片面与缺失，课程内容的重复与超载，保证儿童的整体发展。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。儿童音乐素养课是一门面向4~12岁儿童的综合音乐集体课程。重庆大型幼...

音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门单独的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。音乐素养也是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养孩子全方面音乐素质提高的一门重要学科。如果孩子具备了音乐素养，在学习器乐、声乐的过程中可以自我纠错，自我改正，并且能自我欣赏，真正的收到音乐的洗礼和熏陶。把目光放远，当孩子长大如果由于学业繁忙暂停了器乐的学习，具备音乐素养的孩子不算白学，因为有理论知识的强力支撑，会搭建出自信和动力，重新拾起自己曾经学习的...

幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。这一定义既反映了一般课程的基本特征，如目的性、计划性、结构性等，也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求（身体保育）是幼儿教育阶段所特有的，对幼儿的成长和发展是必需的；不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课程是一种通过听、唱、弹、读等一系列项目...

幼儿园课程质量是学前教育质量的中心，要推动幼儿园课程质量的不断提升，关键是全方面推进幼儿园课程变革。通过园本化课程方案的开发、实施与评价，全方面提升幼儿园教育质量，努力保障每一位幼儿从“有园上”迈向“上好园”。编制完善园本化课程方案，让幼儿园的课程实施方案更规范、更严肃，指向儿童全方面和谐的发展。同时，要正确处理好共同性课程与园本特色课程之间的关系（底色与亮色的关系），设计合理的结构，防止单一特色课程所造成的课程的片面与缺失，课程内容的重复与超载，保证儿童的整体发展。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。麦丽宝宝音乐素养课程优点：齐全的配套学具。武汉正规幼儿园课程包括哪些...

幼儿园课程设置要以《幼儿园新教育纲要》的基本精神和《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本要求为依据，幼儿园课程一般涉及语言、健康、社会、科学、艺术五大领域，其中艺术课程一般有音乐，绘画等，音乐课程经常采用奥尔夫音乐、儿歌、游戏音乐活动等。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识及审美情趣等多方面为幼儿的终身发展奠定基础。随着物质生活水平的不断提升，人们越来越认识到艺术审美在生活中的重要意义。许多幼儿拘谨、不自信、气质欠佳，没有明确的精神需求，而音乐艺术教育则从外在的艺术环境、内在的艺术熏陶、直接的艺术体验、间接的艺术欣赏陶冶着幼儿的艺术情操，提升着幼...

幼儿园课程是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。幼儿园课程主要有三种类型：一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程，“是因为在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期都大，也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课学习的重点：加强音乐理论的教学。贵州连锁幼儿园课程...

幼儿园课程的设置都要结合幼儿特点，实施快乐的启蒙教育，为健康的身体和健全的人格的形成奠定基础。音乐素养课程是一门幼儿园基本课程，麦丽宝宝音乐素养课程是适用于4-6岁（幼儿园中班和大班）的综合音乐培养的幼儿园课程，内容涉及：读谱、模唱、听音、节奏、律动、简易练耳、音乐百科，音乐欣赏和音乐史等多方面的综合音乐基础知识。麦丽宝宝音乐素养课程具有以下一些优点：1、内容丰富不偏颇；2、内容凸显音乐文化特色；3、内容趣味生动；4、精美绘画贯穿教材始终；5、教学形式丰富；6、齐全的配套学具。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园课程目标：指明教师应该做的工作或应该努力达到的教育效...

音乐素养课的目的：1、培养想象力，音乐对开发孩子的大脑有好处，音乐是抽象的，它是一组声音，转瞬即逝，它给我们的想象空间是很广阔的，从小学习音乐可以培养孩子的想象力。2、陶冶情操，孩子在唱歌或者听音乐的时候，可以让孩子学着感受歌曲中表达的情感。3、放松自己，孩子爱上了音乐，在自己文化课学习繁忙枯燥的时候可以听听音乐，调整自己的心态。4、拥有一技之长，很多家长都希望自己的孩子能有一门技术，现在社会就业竞争力越来越大，学习音乐可以结交一些志同道合的朋友，对以后的生活有帮助。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门单独的专业学科。广州大型幼...

音乐素养课程是针对5—8岁小朋友研发的，以学习音乐基础知识、提升音乐素养为目的，兼具音乐互动和音乐欣赏的多媒体互动音乐素养课程。课程摆脱了传统的音乐理论教学模式，结合了三大教学法，以奥尔夫音乐理论为基础，借鉴了达尔克罗兹、柯达伊等国外先进音乐教育理论，多方面的系统性学习，通过歌唱、律动、舞蹈、游戏等形式进行引导式、互动式学习，培养小朋友全方面的音乐能力，使之达到中心音乐学院初级考级水平，为乐器、声乐学习及考级奠定扎实的基础。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课程是针对5—8岁小朋友研发的，以学习音乐基础知识、提升音乐素养为目的。合肥公办幼儿园课程报价幼儿园课程...

幼儿园课程的具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，单独自信地做力所能及的事，有初步责任感。3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。学习音乐素养可以促进学生学习音乐的兴趣、增强学生对音乐的感知力。安徽中型幼儿园课程音乐素养是孩...

音乐素养课是由读谱、视唱、听音、练耳、音乐常识、乐曲欣赏等多种知识体系组成，是一门非常重要的综合性音乐基础课程，适用于没有钢琴学习基础的孩子们。想弹好钢琴并不容易，十个手指不同音符，双手不同节奏。所以前期需要音乐素养课给孩子打好节奏和乐理基础，且对音乐产生兴趣。上钢琴课之前上音乐素养课是磨刀不误砍柴工，甚至事半功倍。音乐想在乐器上动听的演奏出来，首先我们的身体和喉咙是可以将音乐表达出来的，乐感好了弹琴自然更加得心应手，音乐学习一定不是枯燥的双手练习，而是整个身体对音乐的理解。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养全称是“音乐基础知识”主要包含了四大方面，分别是：视...

为什么要有音乐素养？从音乐谱面看：怎样的和声有着怎样的音响效果？从而有着怎样的色彩或者怎样的情绪？如何分清音乐里的声部是如何的排列？又是怎样的调性？没有清晰的思路，结果就只是弹出了一团嘈杂的音符，毫无层次感和方向感！从视唱的角度看：唱是较能直观的感受音乐的方式，前提当然是能唱准，才能捕捉到音乐较自然的起伏和律动。从听力的角度看：音乐的表达依赖于声音的传递，我们弹奏出的声音是否与我们所要表达的形象吻合，无论是练琴时还是演奏时，都需要有一对敏锐的耳朵时刻去细听。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。麦丽宝宝音乐素养课程优点：内容凸显音乐文化特色。云南全日制幼儿园课程学习班音乐...

音乐素养作为音乐生的公共基础课，或说是通识必修课，重要性不言而喻。但是，音乐素养是一门综合性甚至是跨学科性相当强的课程。它可以突破单一乐器的局限，并且涉及文史、地理、数学甚至物理、美术等学科！所以，只局限在自己专业之内，没有海量乐曲范例的积累，没有其他学科理论知识的支撑，是无法胜任音乐素养课教学的。音乐素养能给孩子带来什么？零障碍进入任何器乐的学习，加速学习进度；补足除弹奏技巧外的听、唱、读、写等能力；拓展音乐视野，更全方面的了解音乐的奇妙；增加对音乐的兴趣；帮助克服一个人在家练琴时的孤单与枯燥。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。音乐素养课的目的：音乐可以调节情绪，使...

音乐基本素养课程中包含着一些与专业音乐教育中的视唱练耳、基本乐理与和声基础课程相关的内容。由于社会音乐教育的对象和目标都不同于专业音乐教育，所以在教学的过程中不能完全照搬专业音乐院校的做法。音乐素养课程针对6—10岁儿童的心理特点，以“寓教于乐”为宗旨，科学梳理各类器乐初级教学所需乐理知识点，以卡通动漫形式轻松带入。音乐基本素养课程由教学经验丰富的大学音乐教师和音乐教师编纂，采用分等级，分课程式的编写体系，共分为两大课程，其中包括24节乐理与视唱练耳课程，24节音乐欣赏课程（其中音乐欣赏课程包括12节钢琴名曲欣赏+12节古典音乐欣赏）。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”...

幼儿园音乐教育活动的方法：（1）情境创设法。情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。（2）示范模仿法。示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。（3）节奏朗诵法。节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。麦丽宝宝音乐素养课程优点：精美绘画贯穿教材始终。云南音乐幼儿园课程哪家...

学习"音乐基础知识"课程的益处和必要性："音乐素养"可以帮助你快速的识谱，顺利攻克初学者认谱慢、基础不扎实的障碍，为演唱、演奏奠定良好基础；"音乐素养"可以训练你建立起良好的"音乐感觉"——准确的音高、节奏，对音乐速度、术语、表情符号、演奏法记号等的正确理解和应用能力以及对音乐情绪的表达能力；"音乐素养"可以带领你感受领略多种多样的音乐之美，聆听到古今中外优良的音乐作品，掌握丰富的音乐知识，帮助你更好的理解和欣赏音乐。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏 “音乐课程”。幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发。云南全日制幼儿园课程优点音乐课程作为人文学科领域的重要课程，...