成人创造性戏剧视频

创意戏剧表演能培养幼儿感受与欣赏音乐的能力，儿童通过语言来理解人物复杂的情感是较为困难的，而我们的表演课通常是有音乐背景的，幼儿在不同的场景中感受不同的音乐，通过音乐的表现，来感受人物的喜怒哀乐，有了音乐的辅助，就会收到事半功倍的效果。儿童通过音乐感受到的会难于忘记，甚至一辈子也忘不了，一哼起这段旋律来，当初听它的情景、情绪就会被唤起来，恍如重新身临其境。在创意戏剧中,老师通过链接想象力和现实生活的课堂游戏引导学生，让学生更好地了解自己和周围的世界,并探索与他们和他们的生活相关的问题。学生能够发展语言和表达之间的联系,以更自然的方式记忆语言,并通过同龄人和老师的鼓励来增强自信心和自尊。幼儿创意戏剧活动的主要表现形式有：舞蹈式，主要通过肢体的音乐律动来表现。成人创造性戏剧视频

创意戏剧的主要内容和程序通常包括戏剧游戏、文本分享、即兴戏剧和分享呈现活动（即小范围地与同侪分享的校园戏剧表演，而非大型展演，更加不是商业演出）。它跟传统的戏剧排练相比，因为更多地服务于教育功能，而较少注重表演，因为我们不是要在学校里培养演员（但也不排除一小部分具有戏剧艺术天赋的孩子将来可能成为演员）。在实践中，无论是创意戏剧还是教育戏剧的运用，都能带给那些调皮不合作的、沉默的或者离群的孩子以巨大的福利，也能把老师的精力从处理这些孩子的“问题”中解放出来，让老师在轻松管理课堂的情况下，更深更广更有特色地管理和经营自己的职能与职业生涯，形成真正的教学相长。成人创造性戏剧视频创意戏剧展现了多元的表达方式。

幼儿创意戏剧活动：幼儿会用语言、动作、表情，甚至绘画等方式表达他对某个绘本故事的理解和感受，而戏剧恰好是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术；幼儿喜欢“假装”游戏，喜欢装扮，喜欢音乐，喜欢被人注目，甚至喜欢话筒发出的声音，而这些在表演绘本剧的过程中都能一一实现；绘本与戏剧这二者有着天然的相通之处。戏剧活动让幼儿的天性得以舒展，而丰富的绘本资源则为幼儿的戏剧活动提供了蓝本和源泉。在和幼儿一起读绘本时，考虑到幼儿的年龄特点，教师会用形象的语言和表情、动作去表现绘本故事中的人物特点和情节发展，同时，也会鼓励幼儿结合自身的生活经验和情感体验，用语言或身体动作去表达其对绘本故事的理解，绘本给创意戏剧活动带来了丰富的可以自由表现表达的资源；同样，创意戏剧活动也有助于幼儿理解绘本，展现了多元的表现表达方式。

开展幼儿创意戏剧活动的基本流程：幼儿喜欢表演，喜欢装扮，喜欢音乐，喜欢被人注目，甚至喜欢话筒发出的声音，而这些在表演绘本剧的过程中都能一一实现。戏剧活动让幼儿的天性得以舒展，而丰富的绘本资源则为幼儿的戏剧活动提供了蓝本和源泉。在开展幼儿创意戏剧活动时，要以幼儿的全方面发展为目的，而非以较终的演出为重点，在参与戏剧活动的整个过程中幼儿各方面的能力发展要比结果更重要。在创意戏剧活动中，教师要较大限度地为幼儿创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任等多种机会，使教师和幼儿都成为戏剧创作和戏剧表演的共同体，共同挑战，共同成长。创意戏剧是幼儿自发性扮演游戏的延伸。

创意戏剧活动在不同机构的运作：幼儿园方面，以戏剧渗透学习作为教学工具，而每一阶段完结之前，以“创意戏剧”的方式，即带领幼儿用即兴排练及创作文本的方法，排练一出有戏剧内容、有艺术可观性、教育效果又明显的舞台表演，以此作为幼儿阶段成果的体现。中、小学方面，学校可以在日常教学中将戏剧渗透在语文、英语及品德教育中，以戏剧技巧作为学习工具及媒介，使学生学习课文内容外，在态度和技能方面又充分的成长。在学期结束前，进行以“创意戏剧”为主的舞台排练，共同在没有压力的前提下排练和创作，让学生既有阶段性的能力测试，也有阶段性成果的体现，舞台表演对学生合作精神的提升有很大的帮助。校外培训机构方面，“创意戏剧”已经是一个非常完整的系统，以戏剧游戏作为开端，先进行4~8周的戏剧游戏训练，再经过另外4~8周的创意戏剧排练培训，形成一个完整的循环。经过多次循环，当学生已经掌握基本的即兴与戏剧表演能力，导师就可以加入更多的技术，把歌唱律动、动感口号及其他排练技术，例如偶戏、影子戏、默剧、公仔箱故事剧场等，成为一个完整、可观、兼具教育与艺术效果的系统。创意戏剧活动引导幼儿参与改编剧本时，教师要先对整个故事表演有一个基本架构，相当于教师的预设。线下创作性戏剧去哪个机构好

在创意戏剧中，引导孩子参与到戏剧创作中来。成人创造性戏剧视频

创意戏剧活动的基本原则是什么？在扮演活动中即兴创作台词，基于文本的内容，通过参与创意戏剧活动，老师可以引导孩子即兴地创作台词，把演出当下的感受和感想用一句话台词表达出来。老师可以通过记录孩子即兴创作的台词而生成有创意有逻辑的新剧本，让同一个文本或同一个剧本变为孩子专属的有创意的剧本内容。周期性的戏剧活动建构孩子扮演的能力，读者剧场是非常好用的表演形式，因为孩子没有背台词的压力，而且不需要复杂的舞台技术便可以建构孩子规则感和仪式感。观众和演出区域，开场的报幕与谢幕，观众认真观看与致谢等等剧场礼仪的基本元素，不是等到正式登台演出的时候才告诉孩子。而是在日常的创意戏剧活动中，在常规的教室里，周期性地训练孩子渐渐拥有这样的剧场礼仪。成人创造性戏剧视频

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