戏剧游戏师资培训是训练戏剧游戏的。教育戏剧是将戏剧创作,游戏,扮演的技巧用于幼儿园、学校教室内的一种教学方法。它不拘泥于任何剧场形式,也无人数多寡的限制。它是一种实作的(workshop)性质。重点在于教室内的即兴表演,角色扮演与模仿。一般教育戏剧常以戏剧发展的架构与程序为主轴。几乎所有的课,皆可融入在戏剧结构进行的程序内。除了学习应用戏剧外,主要学习的课程包括社会、自然科学、语言、数学,心理、技能与情感为基础的学科。是否善于用教育戏剧的方式从事教育,进行教学,是当代教师的“教学新基本功”。戏剧游戏师资培训氛围不要太自由。零基础戏剧游戏师资培训视频
戏剧游戏师资培训中的感官和想象游戏:眼神狼,在《绘本教学中的戏剧游戏》师培工作坊里,导师先带学员做了一个眼神狼的戏剧游戏。具体玩法是:所有人先围成一个圈并闭上眼睛,老师会在圈外选几个人戳他们的背,被戳的人就是狼。狼在杀人过程中要不动声色地用单眼杀人,平民中弹后要说一句古诗词并戏剧性地倒下。平民在活动过程中可以观察狼、找狼,如果平民找到凶手,平民就胜利了,如果平民说错了,平民也要说一句古诗倒下死去。在这个过程中大家要注意看别人,和别人产生眼神交流。眼神狼这个游戏让参与者把注意力放到了视觉上,大家会通过眼神来交流,去更认真地观察身边的人,一些平时看不到的细节,在游戏过程中反而会观察到。零基础戏剧游戏师资培训视频戏剧游戏是教育戏剧课堂的第1步。
老师运用戏剧教学法在教室带领学生进行学习,除了协助学科学习,还需要带领全班集体达到人格成长的教育目标,因此不可能单独挑选有戏剧天分的学生进行教学活动。“戏剧教学法”中的戏剧游戏(包括剧场游戏和教育戏剧范式)经过合理的选取、编排和组合,可以配合成长,回唤、巩固、保存、发展、延续、重塑肢体感觉及想象能力,兼顾不同学生的差异,使所有学生共同掌握戏剧扮演的各种技巧,提升思考、批判的能力,建立及巩固知识、态度、技能,拥有运用学习工具的能力,螺旋累进,循序发展。
学习戏剧游戏,你必须知道的基本类型:戏剧游戏是教育戏剧重要的入门部分。运用“游戏”作为“切入点”组合成各种扮演及主题,从浅入深,建立兴趣,参与、投入更能达至知识的内化、态度及能力的建立。暖身游戏,每段及每课节的“切入”,进行适量的肢体动作活动,使学生心理及体质进入活跃及准备状态;培养他们与人相处和合群能力,能就主题活动建立学习动机。肢体动作游戏,肢体动作使学生了解自己身体,掌握空间及形状的关系,学习动作构成的各种心理动机。肢体动作是学生学习操纵举止表现的手段。肢体动作对儿童手脑协调、智能发展、身体认识都有莫大益处。通过肢体动作增强感官认知的建立及自我认同,发展想象力,当中一部份与群体益智游戏极为相似,可交换使用。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏是有递进性的。
戏剧游戏师资培训如何利用戏剧游戏,迅速活跃课堂气氛?戏剧游戏通常作为教育戏剧课堂暖身活动的剧场游戏,具有帮助课堂参与者放松身心、调整专注力、准备能量、预热主题、活跃课堂气氛、联结群体关系的作用。戏剧游戏的主题活动部分常常是以教育戏剧范式的形式进行的扮演游戏,具有“结构性”和“即兴性”两大特质。参与者主动、共同参与活动,在互相感动和充满热情的氛围下有系统地将活动推向富有创造性和表达力的成果。在教学进程中,这些扮演游戏具有以下功能:角色分析、情绪进入、空间建构、即兴创作……因此在儿童的学习和成长过程中能产生以下作用:激发参与者的热情、减小同伴之间表现手法与能量的差异、建立彼此的合作默契、共同建解角色及情节的深层意义、分析戏剧内容与现实世界的关系,培养儿童自学、创造、表达、沟通及合作的综合素质等等。这些恰恰是教学中较不容易“教”,但学生目前需要“学”的内容。在上述作用中,戏剧游戏对儿童想象力的培养较为擅长、重要和无可替代。戏剧游戏师资培训导师现场结合绘本教学案例示范,从而帮助学员掌握戏剧游戏的教学步骤与教学原理。零基础戏剧游戏师资培训视频
戏剧游戏师资培训中自由的戏剧游戏具备活动性强、趣味性强,过程中容易产生兴趣和拥有开心的情绪的特质。零基础戏剧游戏师资培训视频
戏剧游戏师资培训要知道戏剧游戏在儿童的学习和成长上能产生的作用:激发参与者的热情、减小同伴之间表现手法与能量的差异、建立彼此的合作默契、共同理解角色及情节的深层意义、分析戏剧内容与现实世界的关系,培养儿童自学、创造、表达、沟通及合作的综合素质等等。戏剧游戏尤其以对儿童想象力的培养较为擅长、重要和无法取代。戏剧游戏,对充满幻想的幼儿而言,是“配合”其成长阶段的发展需要;对小学生而言,是想象及动作所产生地快乐经验的“回唤”及“巩固”;对初中生而言,是剩余能力的“保存”及“发展”;对青年人而言,是有想象及动感能力的“延续”,也有助于失去想象能力者“重塑”想象力。戏剧游戏对人的不同阶段肢体及想象力发展,有不同程度的作用和帮助。所以进行戏剧游戏师资培训是很重要的。零基础戏剧游戏师资培训视频
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