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戏剧教育模式教案编写的发展步骤:(1)准备:肢体、外形的探索(2)呈现角色(3)呈现矛盾(4)呈现解决(5)回顾:分析,理解与延续,教案示例:《背影》(中学)暖身活动:节奏步行-先练习步速及停顿,再以小贩、脚夫、老人与小孩的角色,不同情绪下步行,主题活动:(1)老师入戏-入戏朱自清,讲述与父亲争执前因后果(2)定格/一句台词/思路追纵-三个画面:父亲与脚夫讨价还价、铺床时反复叮嘱、买橘子(3)替身-三个画面朱自清可以有的不同的取态(4)童话再造-选择不同取熊再以「片段扮演」演定格的画面。舒松活动:深呼吸-一边呼吸一边思考朱自清爸爸的背影。教育戏剧融合了教育学、心理学、社会学、美学、哲学、戏剧学、语言学、符号学、人类学等多种学科理论。杭州高阶教育戏剧报价
教育戏剧能促进儿童母语交流能力、主动学习能力、社会与公民能力、进取精神、文化表达与审美能力等素质教育重点能力的明显提升,在儿童多元智能、儿童认知与情商发展方面亦有有一无二的推动作用。教育戏剧运用了人类所有的经验,通过再造一个虚拟的经验让儿童经历的方式来鼓励他们思考和感受自身以及自己所处的社会境况。当一群4岁的儿童一起建立一个村庄的时候,他们也在建立他们对现实世界的理解,但更重要的是,他们在建立一个理想中的世界,一个他们更愿意生活的世界。深圳青少年教育戏剧视频课教育戏剧的本质是教育,将戏剧融入教育,用戏剧的方式达到教育目的。
教育戏剧中教师扮演着什么角色?组织者,戏剧老师应该具有管理才能,并且能够合理掌握并充分运用时间、空间、道具等各项教学资源,使学生能在课堂中得到良好的学习体验和感知。参与者,戏剧老师应该积极投身于课堂的戏剧活动中,老师的亲身参与能够带动学生共同投入到戏剧活动中。如果老师能够身体力行,率先投入参与,主动与学生打成一片的话,便能够与学生建立一起学习的关系和气氛。引导者,老师需要使用不同的策略和方式去启发学生,善于和学生讨论沟通,避免发问简单的是非题和指向性明确的选择题,用剥洋葱的方法逐层和学生一起解构共同研究是一个好的戏剧老师所要具备的能力。
教育戏剧如何为“全课程”赋能?教育戏剧是一种通过游戏、扮演、故事与戏剧基本元素来打造系统的、体验式的教与学的方式,鼓励学生面对挑战。以分组合作或集体的形式解决问题,鼓励学生从多个视角来看待事物,同时培养学生的社交、情感和心理韧性。这样的一种体验式学习方式,很好地契合了“全课程”的教育理念:以全人培养为目标,通过全时空、全方面、全身心的学习方式,让学生达到全方面的发展。更重要的是,在教育戏剧课程中的全课程模式中,教师可以利用各种不同的教育戏剧范式来引导学生就某一问题而深入讨论、研究和思考。教育戏剧为孩子审美的培养提供了丰富的教育资源与机会。
在教育戏剧课程的设计过程中,就像写文章一样,处理好动与静、言与行、轻与重、缓与急、张与弛、强与弱、冷与热、长与短等方面的教育节奏。才能使得文章似看山不喜平,起伏曲折,就会使读者兴趣浓厚,步入胜境,领略无限风光。课堂教学也一样,课上得平板,就会令学生昏昏欲睡,上得有起有伏,有鲜明的节奏,就能引人入胜,产生好的教学效果。在教育戏剧课程的设计过程中,要运用好戏剧张力。所谓戏剧张力是指学生在戏剧活动进行时,所感受到那股心理上或情绪上的牵引力,张力可以诱发学生全情投入到正在发展的故事或戏剧活动中。在教育戏剧课程的设计过程中,不要流于表面的活动形式,而要加深对主题意义的思考与探索,挖掘背后的深意。只有将戏剧游戏和戏剧范式有机结合才能更好地设计出教育戏剧教案。教育戏剧是教育与戏剧的交集。北京初级教育戏剧培训班价钱
教育戏剧除了手段借助于戏剧方式外,教育活动的内容可以是其他任何知识、技能,往往与戏剧无关。杭州高阶教育戏剧报价
教育戏剧的故事教学模式:教案编写的发展步骤:(1)事情引入(2)角色的情势与探索(3)意外与选择(4)逆转与解决(5)学生的理解与分析。教案示例:《丑小鸭》(小学低、中年级)(1)情势:鸭妈妈诞下多只蛋/线索材料-出示一些鸭蛋,其中一只比较大,讲故事(2)角色:小鸭又灰又丑/墙上角色-请小朋友从课文中探索丑小鸭外表与内心(3)引入:兄弟姊妹看不起牠/角色交换-轮流扮丑小鸭及兄弟姊妹(4)探索:离开农场/建构空间-用身体创造农场的不同部件(5)探索:遇到木头鸭及野雁/片段扮演-把际遇扮演出来(6)意外:好心婆婆收养/替身-扮婆婆及丑小鸭,并请其他学生替代扮演(7)选择:不认同花猫、公鸡生活/翻译坐针毡-访问丑小鸭,说出想法(8)逆转:严冬再流浪/良心巷-大家说出对丑小鸭的想法(9)高潮:湖上遇到天鹅/定格、思路追纵-扮演定格画面及说出想法(10)解决:丑小鸭是天鹅/内心独白-大家以丑小鸭说一句话。杭州高阶教育戏剧报价
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