北京初学者戏剧游戏师资培训学费多少

戏剧游戏师资培训为什么多在工作坊中进行？成功的戏剧游戏师资培训，是让教师改变教育与教学的概念。 其实我们教育戏剧所用的教育手法也不是当代的新理念，而是千年前孔夫子的传道授业解惑的教育理念。骑士教育戏剧工作坊系列，多以“过程教育”（一次性把一个戏剧过程在课堂实现）的方式进行教学过程，是参与者通过参与，了解戏剧游戏教学过程。再通过编写操作性及指导性强的简单教案计划编写及课堂教学实施，经验后才进行讨论与理论传输，是大家结合实践经验来研习及了解【教育戏剧】理论，达成因参与所有巩固的长期教学长期成果。“教育戏剧”是一个新的教育概念，但我们工作坊的实质是孔夫子的传统教育精神。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏对孩子的发育很有帮助。北京初学者戏剧游戏师资培训学费多少

学校方面，教育戏剧在普通教室里完全可以进行；当然如果有活动室、舞蹈室、戏剧室更好。家庭方面，可以跟孩子在床上空间，睡觉前进行安静的故事扮演，在起居室进行戏剧游戏。家长与小朋友还可以利用公园、博物馆、旅游景点等地点进行戏剧扮演活动。教育戏剧很像中医。老师们需要学习——1、了解药材。戏剧游戏与扮演范式，就是药柜中的药材。任何培训师都必须接受戏剧游戏与扮演范式应用能力的培训，才能明确每种药材的特性和功能，为看好病人的病奠定基础。2、“会看病”，也就是知道孩子的差异、阶段与能力。所以，任何培训师都必须接受多元智能、气质不同向度、成长阶段敏感期及性别发展差异的学习和训练。3、“会开药”。使用不同策略与过程进行教学，就是中医的开药工作。对于戏剧游戏的带领，老师们一定要不断改变、渐进、调整、创新，灵活运用，才能达到“不用说教管好孩子”的境界，让教学过程变得活泼快乐。青少年戏剧游戏师资培训视频教程戏剧游戏如何与学科知识点结合？

戏剧游戏师资培训的培训内容：理解创意的步骤，可以让我们更好地理解戏剧是如何可以训练创意。创意的步骤有三个很重要的阶段，第1阶段是观察、感受与模仿。观察，是用一种情绪结合主观与客观环境去细节看待任何事物；感受，是将主观环境与客观环境产生内在情绪变化结合，从而产生一种想法；模仿，是用现实空间的外在经验和内在一起去进行模仿，这种模仿不是纯粹的外在，而是通过感受过程，使外与内联系在一起，因此可以说这种模仿是真实而深刻的。戏剧活动不但在第1阶段的过程当中，建立了孩子清晰的观察、感受和模仿的初期收集资料的行为训练，而且使孩子进入重要的第二阶段，就是转化、整合、加减。戏剧游戏与活动对孩子创意训练极为有贡献的原因，就是来自这个阶段的高度的训练效果。戏剧活动与游戏都在引导孩子加入结局，改变情节，重组过程，这正就是创意转化、整合、加减的重要步骤。戏剧游戏是扮演游戏与戏剧教育的重点部分，是当中重要的开始及引入。因为这个部分是用来长期训练孩子，孩子的创意能力必然会有很好的进步和掌握的。

戏剧游戏师资培训的戏剧游戏带领技巧：游戏的递进和分层清晰而明确。循序渐进、环环相扣是戏剧活动中很重要的特性。我们经常说搭建好学生学习的阶梯，那么游戏就是从简单到复杂的过程。老师在备课的时候，就必须把游戏的带领步骤清晰地列清楚，这样孩子才能够在游戏中渐渐地有所习得。游戏变化多，好玩又有趣。游戏的变化是学生愿意跟随老师一起游戏的前提，没有一个学生愿意一直玩一个没有变化的游戏，老师需要掌握好游戏中变化的地方，围绕每节课需要达成的教学目标设计好游戏的变化内容，虽然是同样一个游戏，因为一两个点的变化，学生也会觉得很有趣，愿意参与其中。从骑士教育的戏剧游戏师训工作坊可以看到，戏剧游戏作为教育戏剧的重要部分是具有强大育人功能的。

戏剧游戏师资培训通过游戏的巧妙设计特别富有染力。老师在运用戏剧教学时必须一直保持温和、亲切、肯定以及鼓励的态度来教授学生，教育戏剧即以戏剧作为方法教授或传递学科知识，在教学当中根据具体教学内容灵活使用教育戏剧范式和戏剧技巧。研究表明，教育戏剧对学生在语言表达、合作合群、肢体运用、认知行为、情绪管理、多元智能等多方面的能力发展具有促进作用，从而达到学科能力整体提升的目标。教育戏剧的应用极大地激发了学生的学习积极性，有效地提高了大班现状下学生的课堂参与面。戏剧游戏师资培训可能会用到的戏剧游戏有目测神探。沈阳教师戏剧游戏师资培训

戏剧游戏师资培训的戏剧游戏具有帮助课堂参与者放松身心、调整专注力、活跃课堂气氛、联结群体关系的作用。北京初学者戏剧游戏师资培训学费多少

戏剧游戏师资培训老师要成功运用教育戏剧从事教学工作，必须改变身份，身体力行地投入成为学习领导、资源提供者、成为学生戏剧假装扮演的伙伴，在范式练习与即兴扮演过程中与学生在感觉与认知互动，察觉一种假装而心理上真实的处境（make-believe），使学生得以反思，并赋予对自己生命的意义。老师要引导学生在角色与情景投入与抽离之间思考，感性与理性之间醒察。因为老师身份的改变，所以不再是高高在上者，而是平等互动的合作者。老师对学生再没有训示的空间，反而变成温馨的表情与小动作，去鼓励、欣赏、尊重、赞扬学生，运用戏剧角色身份去调动学生的自发与积极性，从而是学习、认识、解困、思考的过程，由教育制度与师资的单方灌输转向为学生自己的学习责任，让学生学会学习。戏剧游戏是技巧，身教是态度，身份改变是职责。表面上教育戏剧只是工具，是媒介，但，当老师身份完美地华丽转身，教育戏剧就可以成为活动教学的一种教育体系。北京初学者戏剧游戏师资培训学费多少

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