藏文（བོད་ཡིག），指藏族使用的藏语文字。藏语属汉藏语系藏缅语族藏语支，适用地区主要有：中国境内的藏族人，以及尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦境内的一部分人。藏文属于音位文字类的元音附标文字，关于藏文的起源有两种说法。有学者认为是吐蕃时代公元7世纪由国王松赞干布派遣藏族语言学家吞弥·桑布扎到北印度学习梵文，回国后引用梵文字母创制的。雍仲本教则认为藏文是从象雄文演变而来。藏文共三十个字母，书写时由左至右。母音应有五个，符号却只有四个，“阿”音不写，只写“衣、乌、欸、欧”。但在安多话里，“衣、乌”两个母音都念成“阿谀”的“阿”，所以坡衣切不念劈而念坡，坡乌切不念扑，也念坡。拉萨人听安多人说话，笑他们“衣、乌”不分，就像有些人不懂得欣赏闽方言的古朴典雅，笑话中国台湾人“私、苏”也不分一样，吃荤吃“素”是素，一二三“四”也是素。日本东部口音把“兹、租”都念成“兹”，东京人便笑话他们，说东部人说话“吱吱”的。安多学习藏语线上平台！安多学习藏语口语教学平台
我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。一个人的梦想也许不值钱,但一个人的努力很值钱。积极向上的心态，是成功者的很基本要素。比如学习一门藏语就好比多了一条生存的道路，在竞争中真正能让你倒下的，不是对手，而是你绝望的内心。所有的忧伤都是过往，当时间慢慢沉淀，你会发现，自己的快乐比想象的多得多。生活总会给你另一个机会，这个机会叫明天。强大的信心，学好藏语就能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。安多学习藏语口语教学平台安多口语学习藏语线上平台！
近代语言学时期——早期描写语言学的产生和发展时期：这是在记录和分析藏语言语事实的基础上，确立和巩固本土化现代语言学的尝试阶段。以更群培为**。他在英国的亚洲皇家研究院服务起，接触并尝试把现代语言学理论和方法引进藏学领域，对七世纪藏语语音系统、藏文的起源、断代复辅音特征、标准藏语的形成和书面优势、藏语方言的分布等进行初步和零星的分析，以开拓本族语言研究的历史比较手法及共时语言描写，但因其早年逝世(杜永彬先生的著作，为不懂藏语藏文的读者了解这位西藏人文主义先驱的传奇故事提供了很好的平台，确实值得一读。)，后无从者，故这个新领域的成就不及传统文法研究。在迄今的1300年里，藏文经历了四次**。此四次**分别发生在公元7世纪、公元8世纪、公元8世纪和公元1070年。四次**先后整理规范了藏文字和语法、统一了用词用语、确立藏文字的书写法。西藏和平解放后，为促进藏语的学习、使用和发展，国家和**历时近20年的研究，于1987年制订了《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定(试行)》。1988年西藏正式成立了西藏自治区藏语文工作指导**会，由党委、**主要***兼任领导。各地市均成立了藏语文工作指导**会。与此同时。
学习藏语，在藏语书中，那优美的藏文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着，用心去读每一个藏文字，每一句藏文语句，去感受藏文小说中所表达的心境。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了学习藏语给我带来的无穷快乐和幸福。我们就是要抱着这种良好的心态，努力学习藏语，努力学好藏语，争取每天进步一点。欲穷千里目，更上一层楼。每天用心去感受用心去体会藏文小说中所表达的内涵。譬如：格萨尔王传奇对于这种小说来说，很能让人情不自禁的进入当时的场景。慢慢地慢慢地沉醉在其中……康巴学习藏文平台哪家好！
藏文字形结构均以一个字母为**，其余字母均以此为基础前后附加和上下叠写，组合成一个完整的字表结构。通常藏文字形结构**少为一个辅音字母，即单独由一个基字构成；**多由6个辅音字母构成，元音符号则加在辅音结构的上、下、正中。**字母叫“基字”，其余字母的称谓均根据加在基字的部位而得名。即加在基字前的字母叫“前加字”，以此类推有“上加字”“下加字““后加字”“重后加字”，藏文30个字母均可作基字，但是，可作前加字、上加字、下加字、后加字的字母均有限。学习藏文就找岗吉教育。安多学习藏语口语教学平台
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因为有学习藏语的梦，我们才追随着学习藏语的道路，因为有理想去了解藏文化，我们才努力着学习藏语。人匆匆而来，匆匆而去。在此之间，我们要过得更加充实自己的精神。我们要用梦想来丰富我们的生活，我们的生命。我们要因为梦想为生活变得更充实而努力。人生成长的故事不管多么精彩、多么平凡、多么让人感动、**终都会留下许多遗憾，有些遗憾注定就是要背负一生。然而不管人生多么挫折，留下多少遗憾。我们都不会轻言放弃学习藏语，因为我们有梦想，梦想使我们努力坚持，让我们更加有动力去迎接人生中更多的挑战，去面对更多的挫折。坚持学好藏语继续努力砥砺前行。安多学习藏语口语教学平台
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