学古筝为什么不建议自学，如果有古筝老师带着你，首先古筝老师脑子里有一个完整的知识框架的她会引导你先学什么，再学什么，循序渐进的掌握哪些技巧和曲目。如果中间出现什么问题，老师还可以给你及时纠正过来，继续顺着大路走。自学的话，是没有这个知识框架结构体系的，也没有办法确定自己的学习目标的准确性。一个小问题的出现，你没有办法判断是自己方法有问题还是练习的不够。自学得去网上搜集各种教学资料查视频，然后对比自己弹奏的视频，来找到差距在更正，是很耗费心神和意志力的。在孩子练习时一出错就斥责孩子是不对的，长时间下去孩子心里压力会非常大，从而丧失对古筝的兴趣。江西国内古筝常用问题
不管是成人还是孩子都有加入到学习古筝这个行列来，越来越多的人开始学习古筝，一方面是国家大力支持，另一方面是家长开始重视古筝重视民族乐器，都希望自己的孩子能学的很好。一般我们学古筝的孩子从四五岁就开始学了，这个年龄从孩子的发育，手指的条件和整个的记忆，学习古筝的音乐感受力来说，他都具备了学习的基本条件。所以四五岁这个年龄段的孩子学习古筝是比较适宜的。五六岁的幼儿完全可以接收古筝的弹奏训练，十岁左右接收能力明显增强，十二岁左右为特别强。袁莎古筝市场规模大撮演奏时大指和小指同时想掌心方向弹奏，掌关节带动小关节。弹完后保持手型，手腕放松。
古筝的规格，标准的古筝的长度是1.63m左右，除此之外还有很多别的形制的古筝，常见的还有1米、1.25米、1.35米的。但箱体的大小和形状是影响古筝的音色的重要因素。标准型的古筝，因为足够大的共鸣箱，所以起到很好的共鸣作用，使得演奏时的声音更加明亮，丰富、饱满。箱体大小对于古筝的音质、稳定性和外观也有很大的影响。小筝的作用更偏向于他的便携程度，小筝便于携带，外出娱乐，随时助兴。但音色不及标准筝的好，因为没有足够的共鸣箱体，同样不适用于考级。
有人说古筝太过普及，讲不出什么文化所以然。也许如此吧，它没有倾注太多的文人思绪，悦耳的娱乐性格亦被墨客们诟病。然而就是这般随遇而安的简单本质，才让它有了如此强大的生命力，飘洒在亚洲，飘洒在世界。古筝，渐入山水，又深入人情；穿越古今，又穿越国界。文化是什么？文化不会只是一个人的所感所得，文化是有某种吸引力的，会促发一群人的情感共振，又能让每个人在心底找到归处。古筝亦复如是，又在某个不时分，抚慰了当时的月亮。在对乐曲稍稍熟悉一点就加快速度练习这样是不好的，过快的速度就容易造成慌乱。
在条件允许的情况下，我们的古筝建议选择标准长度1.63米的古筝，一般同等材料与做工的情况下，音色音量与古筝长度成正相关。所以为什么会更推荐标准古筝，当然也不排除一些的材料和做工，音色更胜大筝的情况。大小筝还有哪些区别呢，通常大家只会觉得小古筝和大古筝只在音色、音量上有区别，但是他们在弹奏手感上也有很大的不同，首先大小古筝的左手按弦，张力有很大不同，通常小筝由于面板较短，琴弦张力较小，左手轻按就能达到原先需要用力按标准筝才能达到的音高，因此如果小筝要达到接近大筝的手感，就需要木材、琴弦以及纯熟的工艺。同时右手在拨弦时，手指感到的张力与大筝不同，另外我们再用扳手给小筝调音时轻微拧动扳手，音高相对大筝也会发生更大变化。练习快速技巧的过程中要掌握一个要领-放松，只有使肩臂肘腕的肌肉充分放松才能把所有的力量集中到指尖。上犹琵琶古筝市场规模
曹正先生成为古筝艺术推进高等音乐学府的首人，从而为古筝这件古老的民族乐器在专业领域争得了一席之地。江西国内古筝常用问题
古筝的花儿不止是开在中国，还开满了世界。古筝来到日本，成了日本的雅乐，细微如断，如樱花月夜散落的惆怅；古筝来到朝鲜，是伽倻琴的欢沁，低低落落，佳人和唱，如邻家亲切的语调；古筝来到越南，变成海边潮湿的渔家欢歌；而古筝回到中国，一半是清平之乐，带着《春江花月夜》的气韵，一半又是铿锵之声，带着《临安遗恨》的悲愤。如果说古琴是谦谦君子，在山水之间清朗沉郁；那古筝就好似一个唱着小曲走天涯的妹妹，所到之处，留下了原有的情分，异国的缘分，一层一层琴音飘荡在东亚，撞在你我的心尖上。江西国内古筝常用问题
