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对于儿童来讲,无论是绘画还是美工制作,都离不开激发他们审美的情绪需要和愉快的情绪体验。因此,正确的实施美术教育,能有效的促进儿童社会情感的发展,有益于他们接受良好的情感教育,有益于改善他们整个学习的性质,并使其积累到一些愉快的学习体验,同时也有助于培养儿童的学习兴趣与学习能力的形成。良好的美术教育能有效地帮助儿童形成积极的个性特征。美术活动能增强儿童对生活的热情,特别极具创造性的活动中,过程还是结果对他来讲都是亲切的和有趣的,会使他们兴奋和向往。美术活动还可以引导儿童建立良好的社会和人际关系,培养他们的交往能力,使之富于同情心,勇于和善于帮助同伴解决困难,摆脱困境,并为同伴的进步和成就而感到愉快如何引导孩子进行少儿美术学习?鼓楼区艺术培训美术价值

美术,在以往很长的一段时间被作为,特长类的小众科目来看待。家长觉得孩子这方面有天赋,才可能给孩子找老师或机构专门学习。如果没看出孩子这方面的特长,大部分就会不了了之。而且,大多数家长,即便是让孩子学习艺术,也是更注重专业性技能,希望把孩子打造成有一技之长的特殊人才。事实上,美术教育应当是作为每个孩子,都需要接受的基础教育之一。国家很早之前就提出,学生要德智体美***发展,美术也是中小学必学的科目之一。溧水区线下美术是什么少儿美术学习对孩子有什么好处?

儿童在绘画或做手工活动的过程中,总是用眼睛观察用脑思考,用双手去参与活动,为了使他们尽快地掌握在造型活动中所必需的各种技能和技巧,就必须训练他们一些专门的动作,并使这些动作尽可能做到准确,有一定的方向性,一定的速度和力度,因为手的活动关系到脑的发育,手指动作的训练对脑细胞可产生良好的刺激作用。手的动作又是思维活动直接相联系的,信息由手传导给大脑,又由大脑传导给手,手的活动越多,动作越复杂,就越能刺激大脑皮层上响应的运动区域的生理活动,从而使思维活动的水平也越来越高。因此,手的动作对发展思维起着积极的参与作用。再次,美术教育可以培养儿童良好的个性特征。美术教育,主要是强调热爱美和审美情绪的体验。

少儿美术教育的实质不是规范也不是塑形,而是通过绘画手段开发孩子的观察力、想象力、创造力、表现力、审美力等,这个引导、发现、表达、创作的过程就是培养孩子们的综合艺术素质和人格精神品质的过程,同时也是对孩子的天性激励欣赏加持的过程,更是发现并尽量完好地保护孩子天性中**本真、相当有灵性的天然之态免遭破坏的启蒙教育过程。在少儿美术教育实践中,引导孩子们养成良好的学习习惯也是美术教育工作者的必备功课。罗素认为“教育主要在于本能的培养,而不是压抑本能”。所谓教育,就是养成良好的习惯,也就是培养孩子形成主动生活学习的行为惯性对幼儿来说,少儿美术为什么非学不可?

美术教育还有很重要的一点是培养孩子运用艺术的思维和艺术的方式解决问题的能力。人们大多情况下是理性和逻辑思维解决问题,而艺术思维是更偏重感性和直觉的一种思维方式。有些时候,靠理性和逻辑解决不了的问题,通过感性和直觉的艺术思维却可以解决。因此,建立养成一些艺术思维的方式会是对理性思维的一种很好的补充。对于儿童少年来说,学美术不仅是技能,而且更是一种思维方式,一种解决问题的工具手段。所以,我们也要警惕孩子的美术学习只注重技能而忽视思维和想象的培养。少儿美术教育的重要性。玄武区专注少儿美术好处

如何让孩子喜欢上美术课?鼓楼区艺术培训美术价值

网帖中提到,曾经有一个相关的调查:几乎95%以上的“美术班”都在“教”孩子怎样照着一个东西“学”画,不管这个孩子是3岁、4岁还是7岁、8岁,高度模式化的“简笔画”、“儿童画”等大为流行,甚至推行“考级”。比如让30个孩子同时画一幅老师已经画好的向日葵,还把画得**像示范画的作品评为好的,所以,30个孩子都努力使自己要画得与示范画一样,***是一堂课下来,大家画得全部一样,而30个孩子的不同的性格、不同的色彩感觉、不同的想象、不同的情感又丢到哪里去了呢?一批又一批的孩子在丢失着自己的个性,关闭了本来明亮的眼睛、敏锐的洞察力、有奇妙创想的心和“**自由**丽的幻想……”。发帖人表示,这样的“学”就不如不学,是在“摧残”孩子,把他们装进口袋,成了统一牌的方便面。鼓楼区艺术培训美术价值

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